第193章 开始筹备（1/2）
刘禅告辞时，脚步匆匆却充满了力量。
他知道，真正的挑战才刚刚开始。
离开武汉书院，刘禅立刻返回王府，他没有急于求见刘备，而是在书房中详尽的做了计划。
根据庞德公与自己交流所知。
欲想将树人计划执行下去，有几大难点。
第一是“名分”！
从自己计划中毕业的学子，需要有足够的保障，这样才能从世家大族手中将教育权抢回自己手中。
没错，是抢回。
从桓、灵二帝时期，朝廷卖官粥爵，察举制又被豪门大族把持。
太学失去了它最核心的吸引力——阶层的晋升功能。
于是教育权从官方流落民间，先有郑玄、马融、后有司马徽、庞德公。
这些民间大儒门下弟子动辄数千，这些弟子忠君爱国思想一点也无，加入各路野心家旗下，将大汉搅了个乌烟瘴气。
他沉吟片刻，提笔写下：
“其一，请汉中王诏，立格物院！”
“不称太学，不称官学，避开门阀敏感。”
“毕业学子，经院内考核，分等授衔，可直接授官，或地方选用优先。”
第二点，则是师资！
海内大儒刘禅倒是不用考虑，作为汉中王世子，自己和父亲的名声一直很好，即便隐士避难的大儒们，也未必会拒诏，
再加上治下庞德公、黄承彦、陆绩、许靖等人都是儒林名家，有这几人相助，想必儒学大家并不或缺。
难点在“经学’、‘算学’、‘律学’、‘工造’、‘农政’、‘策论’这几科刘禅早已规划好的“副科”之上。
好在现在系统能够通过专长来招募人才，若实在不能募到有才能的教师，刘禅也不吝与积分。
刘禅将自己所想继续写在纸上。
“其二：格物院内，以儒为主，安天下口，以学为辅，因材施教！”
“凡毕业学子，须修一主二副三门学科，通过考察，方可就职！”
“若多年难以毕业，则可酌情清退，任其自行谋生。”
第三点，则是学制规划。
无论是汉中王府还是刘禅本人，都不可能无穷无尽的养着诸多学子。
刘禅的笔尖在竹简上顿了顿，墨迹稍凝。
他深知，要想将这育才大计落到实处，光有宏大的名分和师资蓝图还不够，必须有一套清晰、可行、且能最大限度筛选和培养人才的阶梯式学制。
他沉思片刻，继续奋笔疾书：
“其三：定学制，分阶而教，因材施育，务求实效！”
“格物院学制，拟分三阶，层层递进，择优而教，不强求人人成材，但求人尽其用，不使国帑虚耗，亦不误人子弟。”
“第一阶：蒙学部。”
“招收六至八岁幼童，不论门第，唯察其性灵是否聪颖、品行是否端正。此阶为期三载。”
“主授：识字正音、基础算数、忠君爱国、农事常识。”
“此部只为开蒙启智，奠定基础，筛选可塑之才。
三年期满，经考核，优异者升入下一阶。
愚钝或志不在此者，授以‘蒙学证’，使其归家亦能读写算，助益家业，或为乡里记账文书之备。
如此，即便未能成才，亦不算全然白费功夫，民间阻力亦小。”
“第二阶：预科部。”
“招收十至十二岁少年，来源主要为蒙堂升入之优异者，亦可额外招收通过各地推荐、经考核确认天赋异禀之寒门子弟。
此阶为期二至三载。”
“主授：经史基础、六科概览、基础军事操练。”
“此部则是为拓宽知识，发掘特长，强化体魄意志。
此阶段尤为关键，乃分流之始。
每年进行考核，尤其关注其在六科概览中展现出的倾向与天赋。二年期满，进行大考。
大考优异且在某一两科上展现出明显潜力者，升入最高阶。
资质平平但体格健壮、通晓文墨者，可推荐至军中担任文书、宪兵或技术兵种候补，或至各衙署为见习吏员。
此举，既可满足军国急需，亦为学子谋一出路，使其家庭见其前景，更愿送子入学。”
“第三阶：本科部。”
“招收十二至十六岁青少年，唯讲武堂大考优异且科目特长突出者方可入读。
此阶为期二至四载，依所学专业之难易而定。”
“主授：专精一科、辅修一科、以及必备的儒家经典。”
“此外，需加入实务历练：
算学者需随府库吏员实习账目清查；律学者需至郡县狱讼房观摩学习；工造者需参与将作监具体工程项目；农政者需下乡指导农桑、兴修水利；策论者则需模拟撰写公文、政策分析。
每岁皆有考核，不合格者警示，连续不佳者降等或清退。”
“此为培养能立即任用之专才。
毕业时，由格物院会同相关衙署进行毕业大考，综合评定其学业与实务表现，分等授衔，凭此资格，
由汉中王府吏部统一铨选，
分配至四州各地任职，享受相应俸禄，并拥有优先升迁之通道。”
写到这里，刘禅长舒一口气。
这套学制，从他当初与徐师论仁之时便已有雏形，又结合了他两世智慧，摒弃了前世九品中正的全部糟粕。
他放下笔，审视着竹简上的规划。
“名分”、“师资”、“学制”，三大难点已初步有了应对之策。
但这仅仅是纸上谈兵，接下来要将这些文字变为现实，还需要无数细致的工作、资源的投入、以及应对来自各方势力的或明或暗的阻力。
带着竹简，刘禅便往汉中王府而去，求见刘备，详细禀报了与庞德公商议的设立“格物院大学堂”的想法。
刘备对此深表赞同，尤其欣赏循序渐进、以总堂培育种子再推广四方的策略，当即下令：
一、划拨襄阳城北岘山下一处宽敞官地及邻近皇家庄园，用于兴建大学堂，命将作大匠即刻勘测设计，征调工匠役夫，尽快开工，一切用度优先保障。
二、允刘禅以世子府名义，行文四州各郡县，令其推举符合条件的寒门子弟，并明示政策。
三、授予庞德公“总领学政事”之权，可根据需要，协调征调王府及各州郡相关人才，编著教材，招募师资，遇阻可直接上报。
有了刘备的明确支持，刘禅的底气更足了。
翌日，汉中王府偏院。
在册封之前，刘禅就拒绝了刘备为其单独建立汉中王世子府的提议。
他前世与父亲、母亲分开太久，此生幼年时期又因各种原因，与刘备、糜夫人、甘夫人、孙夫人见面不多。
如今好不容易安定下来，刘禅准备一直待在刘备身边。
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