第336章 支教老师！青春力量（2/2）

请关闭浏览器的阅读/畅读/小说模式并且关闭广告屏蔽过滤功能，避免出现内容无法显示或者段落错乱。

但孩子们听着听着就跟着哼了起来。

不到半个小时全班二十多个孩子都会唱了。

唱完之后周明远把歌词里的单词一个一个拎出来解释。

孩子们因为已经会唱了，对这些单词有了音感上的印象，记起来快得不得了。

“这叫沉浸式教学。“

周明远跟林霁解释道。

“小孩子学语言最好的方式不是背单词，是听和唱。就跟婴儿学说话一样，他们不是先学语法的，是先听爸妈说话然后模仿的。“

林霁点了点头，心里暗暗给这小子竖了个大拇指。

赵小雨的美术课更绝。

她没有在教室里上课。

她带着孩子们去了后山。

“今天不画静物不画石膏像，咱们画山。“

她让每个孩子找一个自己觉得最舒服的位置坐下来，然后拿出画板和铅笔，画他们眼前看到的东西。

不限制内容不限制画法，想画什么画什么，想怎么画怎么画。

结果画出来的东西五花八门。

有画远处山头的有画脚下小花的有画天上白云的，还有一个小家伙画了一坨他说是饭饭的黑白团子，虽然怎么看都像是一个鸡蛋上面放了两个黑点。

赵小雨一张一张地看，每一张都夸，但夸得不一样。

“你看你这片云画得多好，边缘是模糊的，就是云该有的样子。“

“你这棵树的根画得特别有力量，你观察得很仔细。“

“你画的饭饭虽然跟真的不太像但很可爱，下次我教你怎么画圆。“

孩子们一个个被夸得眼睛亮闪闪的。

林可可的音乐课是三个人里最出圈的。

因为她发现了林霁做的那些乐器。

那天她在林霁的木工房里看到了那张天蚕丝弦的古琴和几把竹笛，当场就呆住了。

“这琴弦是金色的？“

“天蚕丝做的。“

“你还会弹琴？“

“会一点。“

“那些竹笛也是你做的？“

“随手削的。“

林可可看了看那些“随手削“的竹笛，每一把的音准都精确到了令人发指的程度，吹出来的音色清亮透彻。

她拿起一把试了两个音之后整个人就不说话了。

过了好一会儿她才憋出一句。

“林霁你知道这种品质的笛子在外面卖多少钱吗？“

“没卖过，不知道。“

“算了不告诉你了，怕你心脏受不了。“

从那天之后林可可就成了林霁音乐方面的忘年交。

虽然她比林霁年纪还小几岁但在音乐理论上她比林霁强不少。

两个人经常在院子里一个弹琴一个吹笛地切磋交流，有时候聊起某个古曲的处理方式能从晚饭后一直聊到半夜。

三个年轻老师的到来给溪水村注入了新的活力。

村里那些孩子们明显变了。

以前他们上学是因为爸妈逼的没办法，现在是自己跑着去的。

因为上课变得好玩了。

英语课可以唱歌，美术课可以去山上画画，音乐课可以吹竹笛打竹鼓。

这是在城里的学校都不一定有的待遇。

小刘的变化最大。

这孩子本来就学东西认真，现在有了专业的老师指导更是进步飞快。

他的美术天赋被赵小雨一眼就看了出来。

“这孩子的手稳，线条控制力特别好，而且他观察事物的角度很独特。“

赵小雨跟林霁说的时候语气很认真。

“好好培养的话以后说不定能走这条路。“

林霁听了点了点头但没多说什么。

孩子的路让孩子自己去走。

他能做的就是在路两边多栽几棵树让孩子走的时候有荫凉。

那天下午是一堂户外课。

林可可带着孩子们在溪水边上练习节奏感，用石头敲击河岸发出不同的声响，让他们感受自然界的韵律。

小刘蹲在溪水边洗手的时候，忽然从水底摸出了一块东西。

“林可可老师你看这个！“

林可可接过来一看是一块巴掌大的木板。

不，准确地说是木板的残片。

被水泡得发白了但还算结实。

上面刻着一些奇怪的符号。

那些符号既不像汉字也不像任何一种他们认识的文字。

但又有一种莫名的规律性排列在那里。

像是某种记谱法。

林可可看了半天没看明白，就拿着这块木板去找了林霁。

林霁接过来翻来覆去看了好几遍。

他的眉头渐渐皱了起来。

然后又慢慢舒展开了。

“有意思。“

他轻声说了一句。

“这不是普通的文字。“