第304章 玄天军事学院（1/2）

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两拨人不欢而散，虽然谁都没继续找对方麻烦，但却都对彼此的身份挺感兴趣。

江妩她们这边，除了一张脸，连个名儿都没泄露，何宇川等人自然是无法查证江妩等人的身份的。

当然他们也可以直接通过星阙穹顶大厦的进入或交易记录查出来，只是这样一来，恐怕就要惊动家里的长辈了，今天这事他们也知道自己不占理，所以也不敢惊动家里长辈，只能不了了之。

江妩等人的运气可比何宇川他们好多了，她们有米巧这个万事通呢。

也不等江妩她们问，米巧就主动道：“那个叫徐宁的女生不大清楚，叫何宇川的男生应该是微澜星这一支何家的子弟，另外两个劝解的，不出意外的话，男生应该是微澜星这一支的俞家人，女生大概是微澜星这一支的丁家人。”

江妩注意到米巧介绍他们的家族时，都用到了“微澜星这一支”这个限定词，有些不解地问：“什么叫微澜星这一支？那他们的主支在哪儿？”

知道江妩对世家的了解不多，所以大家也没觉得江妩的这个问题奇怪，都很有耐心地你一言我一语地给江妩解释。

黎以安：“世家庞大，尤其是凤凰星、麒麟星、苍穹星这种星系主星上的世家，我们一般称这种在主星发展的为世家主支。”

卢星：“但是一个星球的资源总归是有限的，所以世家子弟也不是全都能留在主星发展的，世家为了自身发展，也不会让族人全都留在主星，而是会让天赋不错的族人尝试去别的星球发展，主家会为这部分族人提供支持，这种去了别的星球的族人，我们一般称为分支。”

谷泽川补充：“但也会有分支发展更好，主支逐渐落败的情况，这种时候，谁是主支就不好说了。”

米巧总结：“我刚刚说的何、俞、丁三家的主家都在凤凰星，是凤凰星上的次一等世家，很早的时候分了一批族人来微澜星这边经营，不过微澜星这边的这一批族人，也发展得很不错就是了。”

江妩又抓住了“次一等世家”这个词，十万个为什么附身般，又追问道：“什么是次一等世家？”

她只听说过一等世家，二等世家，三等世家来着。

米巧：“这是外界对于凤凰星上那些实力不如荣、殷、江三家，但又达到一等世家水准的世家的别称。”

没办法，谁叫凤凰星除了是凤凰星系的主星，还是整个凤麟帝国的主星呢，能在凤凰星站稳脚跟的世家，对比其他星上的世家，实力只有更强劲的。

可偏偏凤凰星上又盘踞了荣、殷、江三个庞然大物，其他世家在这三家面前，又确实逊了一筹，不好意思跟这三家并称一等世家，就只好退居为次一等世家了。

江·孤陋寡闻·妩觉得自己今天真是不虚此行，长了好多见识。

星阙穹顶大厦总共一百层呢，她们之后倒是没再跟何宇川那波人撞上，两天时间，她们直接在微澜星住了一晚，期间江妩不仅买到了自己需要的能源石，还和卢星她们一起去大厦的九十层以上的交易所逛了逛，又增长了不少见识。

等回到苍穹星的时候，天色已经擦黑了，逛街购物也挺累人的，大家都没说什么，挥了挥手，就各自散开回寝室休息了。

江妩本来也是要回寝室的，可在楼下站了两秒，她又更改目的地，跑了一趟种植田。

第二天一早，所有苍穹军事学院的大一学生都站在了学校大门前的广场上，常校长照旧不喜欢啰嗦，只在台上简单说了几句注意事项就让大家上星舰了。

军训的细则早就在星网上公布过，但大家都是第一次参加这种对抗式联训，所以即便已经知道了相关细则，大家也还是兴奋地不行，恨不能把每一条细则都拉出来讨论半天。

江妩也对这种对抗式联训挺感兴趣，尤其是在知道苍穹军事学院稳赚不赔的情况下。

这次的对抗式军训阵营早就划分好了，排名第一、第三和第六的凤凰、麒麟、苍穹三大军事学院为一个阵营，排名第二、第四和第五的玄天、天瑞、联云三大军事学院为一个阵营。

届时双方阵营会以异星资源与战术对抗为核心，模拟星际舰队登陆未开发资源星，全方位考验学生应对复杂野外环境、敌对小队袭扰、应急处置与资源统筹的能力。

虽然常校长他们没安好心，打着让所有参与军训的学生帮忙细致勘探巴法星的算盘，但军训就是军训，所以整个巴法星上还是设置了很多核心对抗载体。

这些核心对抗载体都是根据针对巴法星的大致扫描结果定下来的，细分为了战略核心物资、基础生存物资、战术增益物资、干扰负向物资四类。

其中的战略核心物资又称为高分核心对抗载体，以高能晶矿、高等级星植、星兽为主。

而基础生存物资顾名思义就是学校随机投放下去的保底刚需生存物资，内含各种营养剂、应急维修套件、能源补给包等等。

或许有人会问，既然都允许学生在军训前自行采购军训所需物资了，而且资源星到处都是星兽星植，又怎么会缺基础生存物资。

但要知道，一所军校里，可不是人人都是机甲单兵这种高战力选手，手无缚鸡之力的学生也多的是，而且既然是对抗式军训，那就难免有冲突时刻，互相抢夺对方的生存物资，那不是理所当然？

所以参与军训的学生，不仅要面对资源星本身所带来的危险，还要面对对手的争抢和掠夺，一旦自己的生存物资遗失或被掠夺，那学校投放的生存物资就是部分学生坚持完这场军训的关键。

基础生存物资之后的战术增益物资和干扰负向物资也很好理解，两者也都是由学校随机投放。

只不过前者是短时扫描雷达、屏障护盾模块、无人机侦察终端等不允许学生自备的，对学生具有增益效果的物资，而后者则是为了给学生增加难度，模拟未知危险，随机散落的具有减益效果物资。

这种具有减益效果的物资，拾取后会随机触发负面效果，诸如通讯干扰、雷达失灵、积分扣除等。

总之这四类核心对抗载体，分布在整个巴法星的不同区域，不论是从物资价值还是获取难度又或是风险等级差异等方面，都极能考验学生的判断与取舍能力。

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