第209章 教材风波（2/2）

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方天觉回到座位上，嘴里嘟囔着：“什么东西……”

“方兄，”邓枫在他对面坐下，“谢谢您替我说话。但下次不用了。”

“为什么？”

“因为这种话，不值得争。”邓枫说，“讲义印出来，想看的自然会看，不想看的，你摁着他的头也没用。”

方天觉愣了一下，然后笑了：“云帆，你这个人，脾气也太好了。”

邓枫没有接话。他不是脾气好，是没有精力在这种事情上浪费。在国民党内部，他每说一句话、每做一件事，都要考虑后果。今天跟刘汝明吵一架，也许能出一口气，但明天呢？后天呢？得罪一个人容易，但得罪一个人之后要花多少精力去弥补，他心里清楚。

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下午，邓枫在训练团的战术研讨课上讲“渗透突击”。

这是他第一次以教官的身份站在讲台上。台下坐着四十多个师以上军官，最小的也是少将。这些人有的认真听讲，有的面无表情，还有的——比如刘汝明——干脆趴在桌上打瞌睡。

邓枫不在乎。他站在讲台上，用流利的中文，把暴风突击队的战术讲得深入浅出。他结合自己在徐州战役中的实战经验，用具体的战例来说明渗透突击的要点：如何选择突破口，如何组织火力掩护，如何在敌后展开作战。

讲到一半，有人举手。

“邓次长，”举手的是个三十出头的上校，坐在第三排，表情很认真，“您说的这些，在实战中真的管用吗？”

“管用。”邓枫说，“我在徐州用过。”

“可徐州的对手是军阀的部队，不是日本人的部队。”那上校追问，“如果换成日本人，这套战术还行得通吗？”

邓枫看了他一眼。这个年轻人，问到了点子上。

“问得好。”他说，“日本军队的战斗力，确实比军阀部队强得多。但渗透突击的核心思想——‘用精锐小部队突破敌方防线’——在任何战争中都是适用的。关键是，你要根据对手的特点来调整战术。”

他转过身，在黑板上画了一张简图：“假设日军的一个联队防守一座山头。他们的火力配置很密集，正面强攻会损失很大。但他们的侧翼，往往比较薄弱。如果派一支精锐小分队，从侧翼渗透进去，炸掉他们的指挥部和弹药库，正面部队再发起进攻，胜算就大多了。”

台下一片安静。有几个军官开始低头做笔记。

“邓次长，”又有人举手，“这种渗透突击，需要什么样的兵？”

“需要最好的兵。”邓枫说，“射击精准、体能过硬、心理素质强。还要有一定的文化水平，能看懂地图，能理解战术意图。这样的兵，一个连顶一个团。”

“可咱们上哪儿找这样的兵？”那人苦笑，“现在的兵，能分清左右就不错了。”

“那就练。”邓枫说，“从现在开始练。一个班一个班地练，一个连一个连地练。练一年不行就练两年，两年不行就练五年。总有一天，咱们会有这样的兵。”

他没有再说下去。他注意到，刘汝明不知什么时候抬起了头，正盯着他看。那目光里没有敌意，也没有赞赏，只有一种说不清的东西——也许是困惑，也许是思考，也许两者都有。

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课后，邓枫收拾讲义准备离开，刘汝明忽然走到他面前。

“邓次长，”刘汝明的语气比早上平和了很多，“早上是我冲动了。对不起。”

邓枫微微有些意外：“刘师长不必道歉。有什么想法，尽管说。”

刘汝明犹豫了一下，然后说：“邓次长，我跟您说实话。您讲的这些东西，我听不太懂。什么‘渗透突击’、‘火力配系’——我打了二十年仗，靠的就是一个字：勇。兵不怕死，官不怕骂，什么仗都能打。”

“那您现在为什么来找我？”

刘汝明沉默了一会儿，然后说：“因为我儿子。”

“您儿子？”

“他在黄埔读书，明年就毕业了。”刘汝明的语气变得有些低沉，“他上次写信给我，说他们现在学的都是新东西——什么德式战术、现代战争——跟我以前教他的完全不一样。他说我那一套，过时了。”

邓枫看着他，没有说话。

“我一开始不服气。”刘汝明苦笑了一下，“打了二十年仗，怎么能说过时就过时了？可今天听您讲了这一课，我忽然觉得，也许他说得对。时代变了，仗的打法也变了。我要是不学，迟早被淘汰。”

“刘师长，”邓枫说，“您愿意学，任何时候都不晚。”

刘汝明点了点头，没有再说什么，转身走了。走了几步，又回过头来：“邓次长，明天您的课，我还来听。”

“欢迎。”

邓枫站在原地，看着刘汝明的背影消失在走廊尽头。这个粗鲁的汉子，身上有一种他很少在国民党军官身上看到的东西——诚实。对自己诚实，对时代诚实。

这种人，在国民党内部是异类。但也许，正是这种异类，才能在这个腐朽的体系里撑到最后。

他收回目光，拿起讲义，走出教室。夕阳从窗户照进来，把走廊染成一片金黄。他走在金色的光线里，脚步轻快了许多。